Дипломная работа Маленкова С.К., РМАТ, 2000, Правовые вопросы... в области образования. Титульная страница

ВСЕ МАТЕРИАЛЫ НА ДАННОМ РЕСУРСЕ (и в копиях резервных библиотек дружеских сайтов) ЗАЩИЩЕНЫ АВТОРСКИМ ПРАВОМ. Ссылка на сайт, страницу размещения, на автора книги и идей, на публикуемые на сайте издания при цитировании или перепечатке, при упоминании и копировании – обязательна. Коммерческое переиздание или патентование идей без согласия автора или наследников – запрещается.

Обновление: 01-04-2013fog

[1] Комментарии автора раскрывают тайна написания самой работы и условий её появления, последующие

события. Их можно рассматривать как дополнительную "книгу в книге". Их интересно читать вместе

с комментариями к приложенным законам и иным работам автора.

[2] Каким образом между общероссийским министерством и названием МЕЖДУНАРОДНОЙ Академии

впуталась администрация области? Тогда надо было вписать и администрацию городка Сходня, где

проходили занятия филиала.

[3] Если Академия самостоятельная (не частная) и международная, она не должна в свой титульный лист

впихивать все заинтересованные в рекламе партнёрские фирмы. От этого Совета, как и от

администрации области на экзаменах никого не было даже "для виду".

[4] Это структурное подразделение академии, ведшее все занятия и оформление документов. Документов типа

доверенностей на ведение всей документации и занятий от имени академии нигде не было вывешено и

нам в копиях не представлены (правовая и информационная дыра). Диплом выдавался от имени

академии и под её "брэндом".

[5] Для специальности "менеджер туризма" не характерна такая тема, она может рассматриваться только

студентом юрфака или юристом по первичной профессии. Ничего этого тут у меня не было. Вся работа –

комок исключения из правил.

[6] В работе даны правовые проблемы образования как системы получения знаний, даны и предложения,

которые рождены мной ещё в 60-х годах, когда я был школьником, в 70-х (студентом МАТИ) и позже,

но не рассмотрены официально ни Министерством Образования, ни правительством, ни депутатами.

[7] Этой частью тема как-то привязывалась к РМАТ. Но я планировал развить её не только в проблемы

образования, но и в проблемы менеджмента, и в проблемы туризма, в проблемы отношений с

государствами по всем маршрутам разных фирм. Но на диссертацию с таким продолжением меня не

пригласили.

[8] В другие руки я и не мог попасть, т.к. пришлось бы посвящать в необходимость этой невероятной темы

в череде обыденных для выпускников "менеджмента туризма". В мою способность написать полно и

быстро тут верили из гарантий Кузнецова, знавшего меня по моей работе с ним в Белом Доме 90-93

годов, по даваемым мной тогда проектам законодательства и поправок к нему.

[9] Откуда у меня мог объявиться консультант, если работа напичкана новациями, которых не было и в голове

ректора, т.к. она предназначалась ему в докторскую диссертацию?! Но консультанты дипломнику

полагались (для типовых работ). Но ни один из преподавателей РМАТ не дал для диссертации ректора

идей по правовым вопросам и новациям в образовании.

[10] Кузнецов был директором ПУ №22 с осени 2000 года, в сентябре этого года оформил меня к себе в ПУ22

педагогом-психологом для консультация (для себя), т.к. ПУ было в прогнившем состоянии, вести

занятия в протекающих классах было преступлением. Пучок проблем в образовании – образец для

прокурора, а не для диссертации. Кузнецову хотелось иметь сотрудника – выпускника РМАТ, чтобы

получить лицензию на введение обучения по какой-нибудь новой профессии в области туризма. Это

могло бы привлечь "платных" учащихся, т.е. деньги для ремонта ПУ.

[11] Забавно, но с 73 года я проталкивал идею необходимости сохранения автору заверенной копии дипломной

работы. А этой копии до сих пор "не полагается", вопреки Конституции 93 года на право копии любого

документа, который касается гражданина.

[12] Правовой раздел в диссертации Заказчика должен был бы быть намного меньше. Но часть моих идей

(если не большинство) он мог бы выбросить, а я их хотел "засветить", "застолбить". И большой

экономический блок был из конкурсного проекта для ПУ 22 был иллюстрацией практического внедрения

правовых предложений, которые и могли внедряться через реальные образовательные проекты, а не

через Указы.

[13] Остальным студентам хватало списка литературы и схемы (или карты) описываемого туристического

маршрута.

[14] 20 листов авторских идей в таблицах (в некоторых трудах и десяток идей автора насчитать трудно, да их

ещё надо поискать!) – это большой аналитический труд, который впервые вставлен в выпускную работу

студента ВУЗа. Но было ещё одно многостраничное приложение, которое заранее просили не включать в

"листаж" – прайс-листы на комплектующие элементы к использованным бизнес-проектам,

доказывающие реальность приведённых цен и лучший их рыночный выбор. Кроме того, в Отзывах и

Аннотации упоминается, что приложением являются два CD-диска, на которых несколько моих книг и

статей, набор откомментированных мной 60 правовых актов, Таблицы предложений, список обзора 90

диссертаций за 9 лет по теме работы (включены в оглавление ВР). Этот труд никогда ещё не делал ни

один студент ВУЗа для своей выпускной работы! И все работы связаны гиперссылками, что тоже

трудоёмко и ново! А рекомендованный объём выпускной работы был – 40-60 стр.!